Компетентности
Старая се да съчетавам традиционните педагогически похвати с интерактивни такива – ролеви игри, диспути, интерактивна дъска, проектор, образователни софтуери, електронни учебници и упражнения, интердисциплинарен подход. Педагогическите похвати, които използвам са съобразени са със спецификата и нуждите на децата в тази възрастова група. Във връзка с развитието на новите технологии и промените в детската психика и интереси се променят и педагогическите похвати, които аз като учител, използвам в различните години от преподавателския си стаж. Това изисква да умея да работя с образователни софтуерни продукти, мултимедийни презентации и интерактивни методи на обучение. Ето защо осигурявам на своите ученици възможност за учене без граници и раници. Създавам образователни електронни ресурси за тях и осигурявам възможност за работа с тях както в класната ни стая, така и в домашни условия. Изработила съм сайт по Английски език и съм създала платформа за смесено обучение, както в Teams, така и в Seesaw. Прилагам формиращо оценяване и изработване на електронно портфолио на всеки ученик, в което той да събира и представя доказателства за учене. Разработвам технологии за проверка и оценка на ученическо портфолио и се стремя да науча учениците си да рефлектират върху своето учене и да правят реална самооценка на това което знаят и имат нужда да научат. В работата си използвам:
1. Учебни помагала и методическа литература.
2. Табла, постери, флаш карти.
3. Подбрани тестове и друга помощна литература.
4. Дидактични образователни игри - екипни, настолни и дигитални.
5. Работя по годишно разпределение и електронен дневник в Школо.
6. Планирам и подготвям учебния процес за всеки ден.
7. В процеса на обучение поддържам позитивна за работа атмосфера.
8. Използвам адекватни за възрастта на децата методи и стратегии.
9. Мотивирам децата за тяхното личностно развитиe, стимулирам и поощрявам те да се учат от грешките си.
10. Подготвям национални и международни състезания и олимпиади - Spelling Bee, HIPPO
Не спирам да актуализирам и обогатявам своите професионални умения и продължавам да се квалифицирам и усъвършенствам.
Форми и методи на преподаване
1. Обърната класна стая
Учениците използват електронни ресурси (дигитални уроци под формата на видео и флаш карти), за да се запознаят с дадено учебно съдържание на собствена скорост. В клас заедно упражняваме и подобряваме това от учебния материал, което те имат нужда да научат по-добре.
2. Групова работа - Учене в учебни станции
Учениците работят в група по 4-5 в учебни станции. За определено време те извършват определена задача и сменят своята учебна станция, за да извършат друга задача. Следва проверка и оценка накрая.
3. Бягаща диктовка
Играе се на три групи. Учениците четат текст, след което бягат до дъската и записват това, което са успели да прочетат и запомнят. След бягащата диктовка се анализират грешките, като учениците оценяват работата на другите групи и коментират и поправят грешките им. Тренира се се правопис, четене с разбиране, бързина.
4. Смесено обучение - Blended Learning
Учениците използват виртуална класна стая в Seesaw, като една или повече езикови дейности могат да се направят в електронна среда, като например четене на урок, комуникативни дейности върху текста на урока, творческа комуникация със съученици и учител, изработване и представяне на проекти и задания.
5. Учене чрез правене
Най-доброто учене става чрез правене, затова често го използваме в нашата класна стая. Учениците учат чрез проектно-базирани дейности, в които изработват и представят свой продукт. Дава им се възможност да го направят по предпочетен от тях начин, електронно или с приложни дейности - рисуване, лепене, конструиране. Представят своя продукт в своето електронно портфолио на елементарен английски език.
6. Формиращо оценяване
Оценявам постигнатите резултати на учениците на даден етап, оценявам процеса на формиране на знанията и уменията, оценявам осъзнаването от учениците на собственото им развитие в процеса на обучение. Използвам електронно портфолио със Sesaw и инструменти за формиращо оценяване - MS forms, Goodle Forms, Quizizz, Wizer.me, Liveworksheets, Learning apps и други.
Критерии за оценяване:
Слушане с разбиране - ученикът разбира това, което чува на английски език и може да рефлектира адекватно на чутото вербално (Speaking), писмено (Writing) или чрез адекватно действие (Total Physical Response).
Техника на четене - ученикът чете гладко, с нужната интонация и изговаря думите правилно.
Четене с разбиране - ученикът разбира какво чете и може да отговаря вярно на поставени въпроси към текста, да открива и използва нужна информация за различни цели.
Комуникация - ученикът може да съставя елементарни диалози с въпроси и отговори върху изучаван учебен материал. Ученикът може да комуникира с учител и съученици посредством Classroom language (езика в класната стая) на английски език.
Правопис - ученикът спелува и изписва правилно думите като си прави самодиктовка. Ученикът знае българското значение на думите и може да ги включва смислово в елементарно изречение и кратък текст.
Говорене - ученикът може да разказва кратък текст самостоятелно като си помага с опорни думи и въпроси. Ученикът може да представя себе си и своя работа пред аудитория.
4К умения - ученикът може да издирва и намира информация на препоръчани от учителя информационни източници, работи с учебни инструменти и ресурси, създава свои доказателства за учене, подържа своето електронно портфолио изрядно. Ученикът може да оценява обема и качеството на своята работа посредством оценъчни карти и рубрики, както и да оценява работата на своите съученици.
Ученикът е активен в ученето - пише редовно домашната си работа, не пропуска да свърши индивидуално възложените му задачи, проверява и поправя своите грешки и редовно дава обратна връзка на учител за неяснотите, които има. Ученикът следи за пропуски и ако има затруднения, посещава консултации с учител.
Ученикът попълва оценъчна карта за саморефлексия след проведено тестово изпитване и прави нужната поправка при допускане на грешки.
Ученикът се учи от грешките си като спазва инструкциите на учителя при устно и писмено изпитване.
Самооценка:
Възприемам преподавателската си дейност като отговорна работа, работа която създава бъдещето на нацията и бъдещето на света, професия, която гради характери. Често си говорим с моите ученици за живота, за това колко е важно да бъдем отговорни и да не спираме да се учим по време на целия живот. За целта изключително са важни уменията на всеки един от нас да се учи от своите грешки и от грешките на другите при всякакви обстоятелства. И колкото да е крехка възрастта на моите ученици, те разбират, че с труд и постоянство всичко се постига, че понякога трябва да излезем от зоната си на комфорт, за да постигнем по-висок резултат и да спечелим състезанието със самите себе си. Обичам си професията, обичам това, което правя и изключително съм щастлива, когато децата ми се отплащат с желание за учене, упоритост, целенасоченост и постигане на високи резултати.
Бъдещи планове:
Това, което искам е да продължа да се уча от моите най-добри учители - моите ученици, за да бъда учителят, който им е нужен те да пораснат добри, умни и мислещи граждани на република България! Нужни са ни!
Старая се да съчетавам традиционните педагогически похвати с интерактивни такива – ролеви игри, диспути, интерактивна дъска, проектор, образователни софтуери, електронни учебници и упражнения, интердисциплинарен подход. Педагогическите похвати, които използвам са съобразени са със спецификата и нуждите на децата в тази възрастова група. Във връзка с развитието на новите технологии и промените в детската психика и интереси се променят и педагогическите похвати, които аз като учител, използвам в различните години от преподавателския си стаж. Това изисква да умея да работя с образователни софтуерни продукти, мултимедийни презентации и интерактивни методи на обучение. Ето защо осигурявам на своите ученици възможност за учене без граници и раници. Създавам образователни електронни ресурси за тях и осигурявам възможност за работа с тях както в класната ни стая, така и в домашни условия. Изработила съм сайт по Английски език и съм създала платформа за смесено обучение, както в Teams, така и в Seesaw. Прилагам формиращо оценяване и изработване на електронно портфолио на всеки ученик, в което той да събира и представя доказателства за учене. Разработвам технологии за проверка и оценка на ученическо портфолио и се стремя да науча учениците си да рефлектират върху своето учене и да правят реална самооценка на това което знаят и имат нужда да научат. В работата си използвам:
1. Учебни помагала и методическа литература.
2. Табла, постери, флаш карти.
3. Подбрани тестове и друга помощна литература.
4. Дидактични образователни игри - екипни, настолни и дигитални.
5. Работя по годишно разпределение и електронен дневник в Школо.
6. Планирам и подготвям учебния процес за всеки ден.
7. В процеса на обучение поддържам позитивна за работа атмосфера.
8. Използвам адекватни за възрастта на децата методи и стратегии.
9. Мотивирам децата за тяхното личностно развитиe, стимулирам и поощрявам те да се учат от грешките си.
10. Подготвям национални и международни състезания и олимпиади - Spelling Bee, HIPPO
Не спирам да актуализирам и обогатявам своите професионални умения и продължавам да се квалифицирам и усъвършенствам.
Форми и методи на преподаване
1. Обърната класна стая
Учениците използват електронни ресурси (дигитални уроци под формата на видео и флаш карти), за да се запознаят с дадено учебно съдържание на собствена скорост. В клас заедно упражняваме и подобряваме това от учебния материал, което те имат нужда да научат по-добре.
2. Групова работа - Учене в учебни станции
Учениците работят в група по 4-5 в учебни станции. За определено време те извършват определена задача и сменят своята учебна станция, за да извършат друга задача. Следва проверка и оценка накрая.
3. Бягаща диктовка
Играе се на три групи. Учениците четат текст, след което бягат до дъската и записват това, което са успели да прочетат и запомнят. След бягащата диктовка се анализират грешките, като учениците оценяват работата на другите групи и коментират и поправят грешките им. Тренира се се правопис, четене с разбиране, бързина.
4. Смесено обучение - Blended Learning
Учениците използват виртуална класна стая в Seesaw, като една или повече езикови дейности могат да се направят в електронна среда, като например четене на урок, комуникативни дейности върху текста на урока, творческа комуникация със съученици и учител, изработване и представяне на проекти и задания.
5. Учене чрез правене
Най-доброто учене става чрез правене, затова често го използваме в нашата класна стая. Учениците учат чрез проектно-базирани дейности, в които изработват и представят свой продукт. Дава им се възможност да го направят по предпочетен от тях начин, електронно или с приложни дейности - рисуване, лепене, конструиране. Представят своя продукт в своето електронно портфолио на елементарен английски език.
6. Формиращо оценяване
Оценявам постигнатите резултати на учениците на даден етап, оценявам процеса на формиране на знанията и уменията, оценявам осъзнаването от учениците на собственото им развитие в процеса на обучение. Използвам електронно портфолио със Sesaw и инструменти за формиращо оценяване - MS forms, Goodle Forms, Quizizz, Wizer.me, Liveworksheets, Learning apps и други.
Критерии за оценяване:
Слушане с разбиране - ученикът разбира това, което чува на английски език и може да рефлектира адекватно на чутото вербално (Speaking), писмено (Writing) или чрез адекватно действие (Total Physical Response).
Техника на четене - ученикът чете гладко, с нужната интонация и изговаря думите правилно.
Четене с разбиране - ученикът разбира какво чете и може да отговаря вярно на поставени въпроси към текста, да открива и използва нужна информация за различни цели.
Комуникация - ученикът може да съставя елементарни диалози с въпроси и отговори върху изучаван учебен материал. Ученикът може да комуникира с учител и съученици посредством Classroom language (езика в класната стая) на английски език.
Правопис - ученикът спелува и изписва правилно думите като си прави самодиктовка. Ученикът знае българското значение на думите и може да ги включва смислово в елементарно изречение и кратък текст.
Говорене - ученикът може да разказва кратък текст самостоятелно като си помага с опорни думи и въпроси. Ученикът може да представя себе си и своя работа пред аудитория.
4К умения - ученикът може да издирва и намира информация на препоръчани от учителя информационни източници, работи с учебни инструменти и ресурси, създава свои доказателства за учене, подържа своето електронно портфолио изрядно. Ученикът може да оценява обема и качеството на своята работа посредством оценъчни карти и рубрики, както и да оценява работата на своите съученици.
Ученикът е активен в ученето - пише редовно домашната си работа, не пропуска да свърши индивидуално възложените му задачи, проверява и поправя своите грешки и редовно дава обратна връзка на учител за неяснотите, които има. Ученикът следи за пропуски и ако има затруднения, посещава консултации с учител.
Ученикът попълва оценъчна карта за саморефлексия след проведено тестово изпитване и прави нужната поправка при допускане на грешки.
Ученикът се учи от грешките си като спазва инструкциите на учителя при устно и писмено изпитване.
Самооценка:
Възприемам преподавателската си дейност като отговорна работа, работа която създава бъдещето на нацията и бъдещето на света, професия, която гради характери. Често си говорим с моите ученици за живота, за това колко е важно да бъдем отговорни и да не спираме да се учим по време на целия живот. За целта изключително са важни уменията на всеки един от нас да се учи от своите грешки и от грешките на другите при всякакви обстоятелства. И колкото да е крехка възрастта на моите ученици, те разбират, че с труд и постоянство всичко се постига, че понякога трябва да излезем от зоната си на комфорт, за да постигнем по-висок резултат и да спечелим състезанието със самите себе си. Обичам си професията, обичам това, което правя и изключително съм щастлива, когато децата ми се отплащат с желание за учене, упоритост, целенасоченост и постигане на високи резултати.
Бъдещи планове:
Това, което искам е да продължа да се уча от моите най-добри учители - моите ученици, за да бъда учителят, който им е нужен те да пораснат добри, умни и мислещи граждани на република България! Нужни са ни!